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幼儿园环保教案:遵照规矩

来源:南苑幼儿学习网 2018-08-09 10:04:09

说两句

  运动偏向

  1.知道生活、游戏中有很多规矩必要大家一路来遵照。

  2.能积极介入个人讨论,共同制定游戏新规矩。并尝试合作与比赛。

  3.喜欢游戏。感受由遵照规矩带来的快活情绪。

  运动准备

  1.经验准备:已会玩《谁是领头人》的游戏,认识一些常见的标记。

  2.物质准备:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队比赛的录像;幼儿园里遵照规矩的PPT、配景音乐。

  运动过程

  一、游戏“看谁认得快”,引出规矩标记

  师:昨天,咱咱们一路认识了一些遵照规矩的标记,想和它咱们来做游戏吗?

  1.教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵照什么规矩,看谁认得快。(标记:A.向右转。B.小铃标记。C.勤俭用水。)

  2.教师出示标记,请幼儿用举措表示要遵照的规矩。(标记:D.坚持安静,不说话。E.慢慢走,不要跑。)

  3.小结:小同伙真厉害,都能认出这些标记。

  二、导人游戏《谁是领头人》,夸大遵照游戏规矩

  1.师:昨天,咱咱们一路玩了一个《谁是领头人》的游戏,还记得这个游戏中要遵照哪些规矩吗?

  A.不能奉告亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有得当的标记可以或许表示这个规矩呢?

  请小同伙来找找。(幼儿在以上的5个规矩标记中找得当的标记贴于另外一展板上)

  B.亮眼人不能先转过来,要听到铃声能力转头。(幼儿同样找出并贴上得当的标记)

  C.和领头人的举措同等。提问:有得当的标记吗?(没有,老师用简笔画表示。)

  小结:本来《谁是领头人》的游戏要遵照这些规矩,你咱们都记住了吗?

  2.幼儿停止游戏。

  师:那咱咱们就一路来玩一玩吧。

  环境A:亮眼人找出了领头人。

  师:亮眼人怎么发现他便是领头人的?

  幼:领头人在变举措的时候被发现了。

  师:那小同伙想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?

  小结:聪慧的领头人在变举措时要疾速、不被发现。

  幼:我看见很多小同伙都在看他。

  师:那小同伙想一想,你咱们在看领头人做举措时,怎样看才不容易被发现呢?

  小结:聪慧的小同伙在看领头人做举措时会悄悄地、疾速地看。

  环境B:没找进去。

  师:领头人是谁呀?领头人和咱咱们全体小同伙真厉害,都能遵照规矩,没被亮眼人找进去。给自己鼓鼓掌。

  三、加入音乐,引人新规矩1

  1.听音乐,有节奏地做领头人的举措,并引出新规矩。

  师:你咱们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑衅?这儿就有段好听的音乐,咱咱们先来听听。

  (1)教师做领头人,并提醒幼儿跟着音乐的节奏做举措。

  (2)请幼儿来做领头人,并自然引人新规矩:亮眼人要在音乐声中找出领头人。

  (3)音乐停。提问:如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿从容讨论)

  师:你咱们说的办法都可以或许,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)

  结合标记引出新规矩:(1)跟着音乐的节奏做举措(贴标记图示);(2)要在音乐规定的光阴里找出领头人(贴标记图示);(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示)

  2.幼儿开端新规矩的游戏。

  环境A猜对,师:说说你怎么发现他便是领头人的。

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